Descripción

La maestría es un programa de estudios en psicometría y evaluación educativa está orientado para psicólogos y otros profesionales que pueden trabajar tanto en proyectos de la Secretaría de Educación, así como instituciones de educación superior públicas y privadas, institutos de investigación, ONGs.

Además, este postgrado corresponde al esfuerzo que tienen que hacer los profesionales de la psicología para adaptar, estandarizar y validar el instrumental psicométrico que son las herramientas en que se fundamenta la disciplina.

El profesional egresado de la Maestría en Psicometría y Evaluación Educativa ayudará a cultivar el campo de la psicometría contribuyendo a desarrollar procesos de validación de pruebas y construcción de instrumentos de habilidades, que sean utilizados en diferentes sistemas de evaluación.

Datos Generales

Nombre del Posgrado: Maestría Académica en Psicometría y Evaluación Educativa

Grado: Máster

Código: MPSE-

Duración de la Carrera: 2 años

Créditos: 48 créditos

Número de Asignaturas: 18 asignaturas

Modalidad de Estudio: Educación Presencial

Acreditación: Máster en Psicometría y Evaluación Educativa

Lugar: Ciudad Universitaria, José Trinidad Reyes, Tegucigalpa, M.D.C. , Francisco Morazán

Objetivos

Objetivo General

Formar profesionales expertos en psicometría capaces de evaluar procesos psicológicos y educativos, aplicando criterios técnicos y científicos a través de la medición y valoración de la calidad conduciendo a elevar el nivel educativo de la niñez y la juventud del país.

Objetivos Específicos

1. Desarrolle la capacidad de realizar investigación científi¬ca de la realidad educativa del país.

2. Coordine equipos de trabajo en los diferentes procesos de medición psicológica y evaluación educativa.

3. Adquiera herramientas metodológicas para la construcción y validación de instrumentos de medición psicológica y evaluación educativa.

4. Se apropie de los sustentos teóricos para el análisis y aplicación de las principales teorías de la medición psicológica en la construcción de instrumentos en evaluación educativa.

5. Diseñe y aplique indicadores e instrumentos de medición y evaluación educativa.

6. Promueva la reflexión sobre los fundamentos teóricos y metodológicos de la psicometría y evaluación educativa con equipos interdisciplinarios.

7. Oriente procesos de generación de conocimiento cientí¬fico sobre problemáticas y necesidades en psicometría y evaluación educativa según criterios de pertinencia, coherencia, calidad y universalidad, para la efectiva toma de decisiones.

8. Sistematice experiencias de procesos de medición y evaluación del sistema educativo formal y no formal.

9. Aplique la evaluación con el fin de elevar el nivel educativo en primaria y secundaria.

Perfil de Egresado (a)

El profesional egresado de la Maestría en Psicometría y Evaluación Educativa ayudará a cultivar el campo de la psicometría contribuyendo a desarrollar procesos de validación de pruebas y construcción de instrumentos y habilidades, que sean utilizados en diferentes sistemas de evaluación.

Requisitos de Ingreso

a. Título original de licenciatura (Presentar original al momento de matrícula)

b. Certificado de estudios de pregrado: índice de 70% o más (Entregar original al momento de la matricula).

c. Constancia de manejo de Internet y Microsoft Office.

d. Conocimientos de conocimientos de estadística.

e. Hoja de vida actualizada y con documentos anexados.

f. Carta de exposición de interés.

g. Dos (2) referencias académicas (Entregar originales al momento de matrícula).

g. Perfil de proyecto de investigación del Posgrado sobre Psicometría y/o Evaluación Educativa.

h. Demostrar comprensión del idioma inglés a nivel de lectura.

i. Presentar evidencia de capacidad económica.

j. Presentarse a una entrevista.

Requisitos de Graduación

1. Aprobar todas las asignaturas y los créditos exigidos en el programa.

2. Haber entregado y aprobado la tesis.

3. Cumplir con todos los requisitos administrativos de la UNAH.

4. Haber obtenido un índice académico mayor o igual a 75%.

5. Cumplir con el artículo 140 inciso “b” de las Normas Académicas sobre la participación del maestrante en algún evento cientí¬fico, cultural, deportivo o social dentro de la UNAH.

Habilidades y Destrezas

Listado de Convocatorias

a. I Cohorte

b. II Cohorte

c. III Cohorte

Fechas Importantes

Convocatoria IV Promoción (2024-2026)

La fecha máxima de recepción de documentos es viernes 31 mayo del 2024

Aplicación a la Maestría

Para postularse a la IV Promoción de la Maestría en Psicometría y Evaluación Educativa es necesario registrarse por medio del código QR y presentar los documentos requeridos en nuestras oficinas.

Registrarse en el siguiente enlace:

QR con formato de enlaces descargarbles.

Coordinador de Investigación y Vinculación

Dr. Germán Edgardo Moncada Godoy

german.moncada@unah.edu.hn

Coordinador de Investigación y Vinculación

Dr. Marcio Alexander Castillo Díaz

Formación Académica

● Doctorado en Psicología: Cognición y Comportamiento (2018-2021). Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil.

● Maestría en Psicología (Área de especialización: Desarrollo y Diferencias Individuales) (2016-2018). Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil.

● Licenciado en Psicología (2008- 2012). Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).

● Diplomado en Investigación Científica (2013). Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).

● Diplomado en Medición del Desempeño Estudiantil (2015). Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) y Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).

Experiencia Laboral

● Coordinador de Investigación y Vinculación- Maestría en Psicometría y Evaluación Educativa (2025 a la actualidad). Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

● Profesor Titular del Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales (2024 a la actualidad). Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

● Profesor y Coordinador de la Unidad de Investigación de la Vicerrectoría de Orientación y Asuntos Estudiantiles (2020 -2024). Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

● Profesor de Posgrado en Psicología (2021 – 2024). Universidad Católica de Honduras (UNICAH).

● Investigador asociado al Laboratorio de Investigación de la Arquitectura Cognitiva- LaiCo (2016-2021). Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil.

● Profesor y psicólogo educativo del Área de Orientación y Asesoría Académica de la Vicerrectoría de Orientación y Asuntos Estudiantiles (2013 – 2016). Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

Otros Cargos

● Asesor de tesis y miembro de ternas de evaluación nacional (UNAH, UNICAH) e internacional (UFMG).

● Coordinador de la Unidad de Gestión de la Investigación- Departamento de Psicología- UNAH. 2025 a la actualidad.

● Consultor del CEI-TEST y USAID (Unidos por la Justicia). 2024

● Miembro de Subcomisión Curricular del Doctorado en Psicología- UNAH. 2020 – 2023.

● Docente asistente del Departamento de Psicología. Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil. 2017 – 2019.

Líneas de Investigación

● Construcción y evidencias de validez psicométrica de instrumentos.

● Psicología cognitiva (procesos de autorregulación y metacognición)

● Permanencia, abandono y factores asociados en educación superior

● Modelos predictivos multivariados de salud mental y bienestar

● Neurociencias aplicadas (predictores del dolor).

Publicaciones Destacadas

• Periañez, C. A. H., Castillo-Diaz, M. A., & Garcia, M. A. M. (2025). Postoperative pain control in patients in the post-anesthesia care unit: a prospective observational study. Perioperative Care And Operating Room Management, 100490.https://doi.org/10.1016/j.pcorm.2025.100490

• Periañez, C. A. H., & Castillo-Díaz, M. A. (2025). Preoperative psychological distress and acute postoperative pain among abdominal surgery patients. Journal Of Psychosomatic Research, 190, 112055. https://doi.org/10.1016/j.jpsychores.2025.112055

• Castillo Díaz, M., Martínez, C., Periañez, C., Acosta-Sauceda, D. (2024) Psychological distress, health-promoting lifestyle, and sociodemographic factors in Honduran university students: a structural equation model. Health Promotion International.https://doi.org/10.1093/heapro/daae082

• Periañez, C. A. H., Castillo-Diaz, M. A., Barbosa, M. H., & De Mattia, A. L. (2024). Pain Predictors in Patients in the Postanesthesia Care Unit. Journal of PeriAnesthesia Nursing.https://doi.org/10.1016/j.jopan.2023.11.010

• Castillo-Diaz, M.A., & Gomes, C.M.A. (2023). Predictive Validity of Performance-Based Metacognitive Testing is Superior to Self-report: Evidence from Undergraduate Freshman Students. Trends in Psychology.https://doi.org/10.1007/s43076-023-00290-y

• Castillo-Díaz, M. A., Mendoza-Aly, J. L., Martínez-Martínez, C. V., & Martínez-Gonzales, L. E. (2022). Alteraciones de salud mental y adaptación universitaria en estudiantes hondureños: un análisis de grupos con rendimiento académico diferenciado. Revista española de orientación y psicopedagogía, 33(3), 144-161.https://doi.org/10.5944/reop.vol.33.num.3.2022.36466

• Reyes Sosa, M. M., Castillo Díaz, M. A., Romero Ruiz, A. E., Bautista Soto, J. C., & Ayala Medina, M. M. (2022). Alcance académico y socioeconómico de becas: caso de estudiantes universitarios UNAH, Honduras. Revista Universidad y Sociedad, 14(S6), 88-97.https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/3436

• Castillo-Diaz, M. A., & Gomes, C. M. (2022). Monitoring and Intelligence as Predictors of a Standardized Measure of General and Specific Higher Education Achievement. Trends in Psychology, 30(4), 821-841.https://doi.org/10.1007/s43076-022-00160-z

• Gomes, C.M.A., de Araujo, J., & Castillo-Díaz, M. A. (2021). Testing the invariance of the Metacognitive Monitoring Test. Psico-USF, 26(4), 685–696.https://doi.org/10.1590/1413-82712021260407

• Castillo-Díaz, M. A. & Gomes, C.M.A. (2021). Presenting the Meta-Performance Test, a metacognitive battery based on performance. International Journal of Educational Methodology, 7(2), 289-303.https://doi.org/10.12973/ijem.7.2.289

• Castillo Diaz, M. A., & Henao Periañez, C. A. (2021). Preditores cognitivos, emocionais e sociais vinculados à adoção de comportamentos preventivos contra covid-19 em estudantes universitários. En E. Ferreira (Ed.), A psicologia e a exploração da percepção, cognição, emoção e personalidade (pp. 66–80). Atena Editora.https://doi.org/10.22533/at.ed.6872115127

• Castillo Díaz, M. & Mendoza, J. (2016) Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios: recursos informáticos como estrategia para su evaluación. Revista UNAH INNOV@, v. 1, p. 33-39.https://doi.org/10.5377/unahinnov.v0i4.2896

Contacto

Email: marcio.castillo@unah.edu.hn

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